拒绝践踏天之骄子第114章 锒铛入狱

江才临不知道自己是怎么带江大牛的尸体回去的他自己的身上青一块紫一块嘴角还流着血看起来也很是狼狈江秀兰见到的时候吃了一惊。

江才临关上了家门没一会儿屋里传出两道悲恸（读音同“痛”）的哭声。

长兄如父江才临和江大牛的关系亲密江大牛甚至为了他久久不曾成亲本来打算出了榜单后就相看人家的结果现在他的哥哥没了自己辛辛苦苦努力的成绩也没了——随着兄长的丧期结束江才临心里的仇恨却没结束。

江才临知道只是一条平民的命奈何不了周旭于是求遍书院的同窗和夫子希望他们帮忙收集周旭作假的证据然而即便是自己也深受其害面对周旭的权势和自己的仕途大家都默不作声有的好友于心不忍甚至躲着他。

至交好友刘珺也只是将自己知道和周旭狼狈为奸的考官名字告知江才临多的一点不敢再说。

证据少的可怜江才临虽然失望倒没有怪罪他们想要避开麻烦这是人之常情他们没有帮衬周旭或者通风报信已经是对他的支持了。

也是因为吃了不少闭门羹他穿着一身还未来得及换下的白色丧服写了诉状交上官府然而好似石子投入深渊一样毫无反应。

江才临不信邪递交了许多封结果后面衙门以他扰乱衙门工作的缘由将他赶了出来。

江才临状告无门反而叫周旭知道这件事了他和几个狐朋狗友嘲笑江才临异想天开但是心里却动了杀意打算后面有机会搞死江才临。

他们大肆嘲讽江才临甚至故意拿江大牛取笑这下是触了江才临的逆鳞江才临和他们动了手。

争执之间江才临失手推搡将一个姓吴的公子哥推了对方的脑袋磕在附近的台阶上。

这位刚刚还高高在上的公子哥脑袋顿时涌出艳红的血胸膛起伏不定断断续续地喘息着费力地蠕动着苍白无血的嘴唇伴随着喉咙里滚动着好似隐约痰声和那若有若无的呻吟声渐渐咽气了。

这几个公子哥是出来玩的时候遇见江才临的没带什么人见此惊慌失措大喊“杀人啦！”然后立马开溜生怕自己成为江才临的下一个目标。

江才临看着还温热的尸体大脑一片空白但是心中却有一股难以言说的快意。

而且不知道为什么江才临反而冷静了下来他先是简单的写了封信托人带回去给江秀兰不知道去哪里好干脆回到了明德书院。

他深知是逃不掉了便和夫子、同窗们一一道别江才临人缘不错那些同窗听了他的解释无不惋惜面面相觑安慰的话却怎么也说不出口——他们良心不安觉得愧疚。

多么可笑呢面对江才临无数封诉状一直装死的衙门在江才临和周旭他们起冲突不久就以一副正义的姿态给自己标榜“师出有名”大肆宣扬江才临的“罪名”要抓了处置这个“杀人犯”还天水城一个“朗朗乾坤”直接堵了明德书院。

书院的山长应万名得了消息远远站在门口不远处的拐角静静的看着这场闹剧从头至尾似乎都与他无关。

江才临听到外面的动静正准备出去往日最为严苛的王夫子拦住他摇摇头只说叫他进屋。

“我们过来缉拿罪犯还望众位行个方便。

” 古人对读书人的尊重是刻在骨子里的何况是有名的明德书院捕头恭恭敬敬的站在书院门口对前面的几位夫子很是客气并未带人直接冲进去。

夫子们端的是学者的清高孤傲根本不搭理捕头他们站在前面一声不吭但是将路堵得死死的。

“官府办案几位先生还是让开的好。

”捕头觉得棘手但还是好声好气的劝解。

“我的学生没有做错什么。

”为首的王夫子冷冷道。

“他可是杀害了吴公子的犯人！难不成先生要包庇此人不成？！” “注意你的用词那是吴弗死有余辜他们这帮公子哥每日偷鸡摸狗不知霍霍了多少人你们反过来还要感谢子彦除了天水城的一大祸害！” 王夫子哼了一声书院的其他弟子沉默的站在夫子后面形成了一堵人墙。

这些都是功名加身的读书人捕头不好失礼但是人又一定要抓。

一时间双方都僵持住了捕头苦口婆心、软硬并施这些人只是沉默着就是不让开最后捕头咬咬牙打算硬闯。

动乱几乎一触即发就在此时江才临主动出来了看见江才临王夫子既是欣慰又是恨铁不成钢。

“你出来干什么？！” 江才临热泪盈眶先是向同窗们行了一礼然后看向几位夫子甩袍跪下声音近乎哽咽。

“稚年闻道才学浅薄心藏千百惑夫子们似甘霖洒落授以立世之德再将遮天迷雾轻拨循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能。

助弟子在圣贤之道上下求索如今又护学生性命其中恩情学生无以回报！” 所以他怎么好意思因为自己的事情牵连其他人呢？大家对他的情谊已经尽全了。

江才临跪谢师恩其中之情无以言表在场的人无不动容。

捕头心里对他是同情的不过是权贵的牺牲品罢了但是同情归同情他也只是听命行事要养家糊口最后的善良便是不拖拽全江才临的衣冠了——江才临这一去注定万劫不复。

—————————— 鹿闻笙等人跟着声势浩大的队伍来到明德书院看到了这一幕在围观的吃瓜群众嗑瓜子的过程中了解了始末。

知道了江才临江子彦——正如老师为他取的字一样“彼其之子邦之彦兮”他不仅有学识品德也具备了。

被捕快们围着带走江才临依旧朗月正冠、爽朗清举眼中毫无畏惧。

诗歌赋词勾勒了他笔下的风骨却全不了他在人间的遗憾。

—————————————— （无关文中内容皆不占字数） “夫子循循然善诱人博我以文约我以礼欲罢不能。

”——老师善于有步骤地引导我们用各种文献来丰富我们的知识用礼来约束我们的行为我们想要停止学习都不可能。

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